Објашњено: Индијска национална образовна политика, 2020
Нова образовна политика 2020: Поглед на предлоге наставног плана и програма, курсева и медијума наставе, као и садржаје за студенте, школе и универзитете.
Међу предлозима, школски формат 10+2 да постане 5 + 3 + 3 + 4. (Експрес фото: Парта Паул) Нова образовна политика 2020: У среду кабинет синдиката одобрила нову Националну образовну политику (НЕП) предлажући корените промене у школи и високом образовању. Поглед на понети и њихове импликације на студенте и институције учења:
Чему служи НЕП?
НЕП је свеобухватан оквир за усмеравање развоја образовања у земљи. Потреба за политиком се први пут осетила 1964. године када је посланик у Конгресу Сиддхесхвар Прасад критиковао тадашњу владу због недостатка визије и филозофије за образовање. Исте године, 17-члана Комисија за образовање, на челу са тадашњим председавајућим УГЦ-а Д. С. Котхаријем, конституисана је да изради националну и координисану политику о образовању. На основу предлога ове Комисије, Скупштина је 1968. донела прву образовну политику.
Нови НЕП обично долази сваких неколико деценија. Индија је до данас имала три. Први је дошао 1968., а други 1986. године, под Индиром Ганди, односно Раџивом Гандијем; НЕП из 1986. ревидиран је 1992. године када је премијер био П. В. Нарасимха Рао. Трећи је НЕП објављен у среду под премијером Нарендре Модија.
Зашто је потребна Национална образовна политика Који су кључни закључци?
НЕП предлаже свеобухватне промене укључујући отварање индијског високог образовања за стране универзитете, укидање УГЦ-а и Свеиндијског савета за техничко образовање (АИЦТЕ), увођење четворогодишњег мултидисциплинарног додипломског програма са више опција за излазак и укидање М Пхил програм.
У школском образовању, политика се фокусира на ревизију наставног плана и програма, лакше полагање испита, смањење наставног плана и програма како би се задржале основне основе и усмјереност на искуствено учење и критичко размишљање.
У значајној промени у односу на политику из 1986. године, која је залагала за структуру школског образовања 10+2, нови НЕП предлаже дизајн 5+3+3+4 који одговара старосним групама 3-8 година (основна фаза), 8 -11 (припремни), 11-14 (средњи) и 14-18 (секундарни). Ово доводи образовање у раном детињству (познато и као предшколско образовање за децу узраста од 3 до 5 година) у оквир формалног школовања. Програм полудневног оброка биће проширен и на децу предшколског узраста. НЕП каже да ученици до петог разреда треба да предају на свом матерњем или регионалном језику.
Политика такође предлаже постепено укидање свих институција које нуде јединствене токове и да сви универзитети и факултети морају имати за циљ да постану мултидисциплинарни до 2040. године.
Такође у Екплаинед | Како је Министарство образовања Индије постало „Министарство људских права“, а затим се вратило да прихвати образовање
Како ће те реформе бити спроведене?
НЕП даје само широки правац и није га обавезно следити. Пошто је образовање истовремени предмет (и Центар и државне владе могу доносити законе о њему), предложене реформе могу да спроведу само у сарадњи Центра и држава. Ово се неће десити одмах. Актуелна влада је поставила циљ до 2040. године да спроведе целокупну политику. Довољно финансирање је такође кључно; НЕП из 1968. био је спутан недостатком средстава.
Влада планира да успостави тематске комитете са члановима из релевантних министарстава и на централном и на државном нивоу како би развили планове имплементације за сваки аспект НЕП-а. У плановима ће бити наведене акције које треба предузети више тела, укључујући Министарство људских ресурса, државна одељења за образовање, школске одборе, НЦЕРТ, Централни саветодавни одбор за образовање и Националну агенцију за тестирање, између осталих. Планирање ће бити праћено годишњим заједничким прегледом напретка у односу на постављене циљеве.
Да ли све државе морају да га прате? Шта нагласак на матерњем/регионалном језику значи за школе на енглеском језику?
Такав нагласак није нов: већина државних школа у земљи то већ ради. Што се тиче приватних школа, мало је вероватно да ће од њих бити затражено да промене свој медиј наставе. Високи званичник министарства је појаснио да ову веб страницу да одредба о матерњем језику као медију наставе није обавезна за државе. Образовање је истовремени предмет. Због тога политика јасно каже да ће се деца учити на свом матерњем или регионалном језику „где год је то могуће“, рекао је полицајац.
Шта је са људима на преносивим пословима или децом родитеља који говоре више језика?
НЕП не говори ништа конкретно о деци родитеља са преносивим пословима, али признаје децу која живе у вишејезичним породицама: Наставници ће бити подстакнути да користе двојезични приступ, укључујући двојезичне материјале за наставу и учење, са оним ученицима чији је матерњи језик другачији из медијума наставе.
Које су његове кључне препоруке? Како влада планира да отвори високо образовање страним играчима?
У документу се наводи да ће универзитети међу 100 најбољих у свету моћи да поставе кампусе у Индији. Иако не разрађује параметре за дефинисање првих 100, актуелна влада може користити „КС Ворлд Университи Ранкингс“ јер се на њих ослањала у прошлости приликом одабира универзитета за статус „Института еминенције“. Међутим, ништа од овога не може почети осим ако Министарство људских ресурса не донесе нови закон који укључује детаље о томе како ће страни универзитети функционисати у Индији.
Није јасно да ли би нови закон одушевио најбоље универзитете у иностранству да успоставе кампусе у Индији. Године 2013, у време када је УПА-ИИ покушавала да прогура сличан закон, Индијан Експрес је известио да 20 најбољих светских универзитета, укључујући Јејл, Кембриџ, МИТ и Станфорд, Универзитет у Единбургу и Бристолу, нису показали интересовање за улазак на индијско тржиште.
Учешће страних универзитета у Индији тренутно је ограничено на то да они улазе у програме братимљења, деле факултет са партнерским институцијама и нуде образовање на даљину. Преко 650 страних образовних установа има такве аранжмане у Индији.
Екпресс Екплаинедје сада укљученоТелеграм. Кликните овде да се придружите нашем каналу (@иеекплаинед) и будите у току са најновијим
Како ће функционисати четворогодишњи мултидисциплинарни дипломски програм?
Занимљиво је да се ова тема дешава шест година након што је Универзитет у Делхију био приморан да укине такав четворогодишњи додипломски програм по налогу актуелне владе. По четворогодишњем програму који је предложен у новом НЕП-у, студенти могу да изађу након годину дана са сертификатом, након две године са дипломом, а након три године са дипломом.
Четворогодишњи дипломски програми углавном обухватају одређену количину истраживачког рада и студент ће стећи дубље знање о предмету за који се одлучи да се бави. колико је добро радио... Међутим, програми мастер студија ће наставити да функционишу као што раде, након чега студент може изабрати да настави на докторском програму, рекао је научник и бивши председник УГЦ-а ВС Чаухан.
Како ће се променити школско образовање? Какав ће утицај имати укидање програма М Пхил?
Чаухан је рекао да то уопште не би требало да утиче на путању високог образовања. У нормалном курсу, након магистарске дипломе, студент се може пријавити за докторски програм. То је пракса скоро у целом свету. На већини универзитета, укључујући оне у Великој Британији (Оксфорд, Кембриџ и други), М Пхил је био средњи истраживачки степен између магистара и доктора наука. Они који су уписали МПхил, најчешће су завршавали студије са докторатом. Дипломе МПхил полако су укидане у корист директног докторског програма.
Да ли фокус на више дисциплина неће разводнити карактер институција једног тока, као што су ИИТ?
ИИТ-ови се већ крећу у том правцу. ИИТ-Делхи има одељење за хуманистичке науке и недавно је основао одељење за јавну политику. ИИТ-Кхарагпур има Факултет медицинских наука и технологије. Упитан о више дисциплина, директор ИИТ-Делхија В Рамгопал Рао је рекао: Неки од најбољих универзитета у САД, као што је МИТ, имају веома јака одељења за хуманистичке науке. Узмимо случај грађевинског инжењера. Знање како да се изгради брана неће решити проблем. Он треба да зна еколошки и друштвени утицај изградње бране. Многи инжењери такође постају предузетници. Зар не би требало да знају нешто о економији? Много више фактора улази у било шта што је у вези са инжењерингом данас.
Подели Са Пријатељима:
