Секретар за образовање Амит Кхаре: „Нико није против енглеског; желе да осигурају да језик не постане препрека таленту'
Годину дана након што је влада објавила нову Националну образовну политику, секретар за образовање Амит Кхаре расправља о томе шта се мења, фокусу на учење, а не на подучавању, и путу ка холистичкој примени политике.
секретар за образовање Амит Кхаре Годину дана након што је влада објавила нову Националну образовну политику, секретар за образовање Амит Кхаре расправља о томе шта се мења, фокусу на учење, а не на подучавању, и путу ка холистичкој примени политике. Уређени изводи:
О обезбеђивању холистичке примене Националне образовне политике (НЕП)
Многе државне владе су већ почеле да примењују различите одредбе НЕП-а на својим универзитетима и школама, као иу центрима за развој вештина. То је континуитет и фокусира се на живот учења; није усредсређена толико на подучавање, већ на учење.
Један важан аспект који је био у припреми је Национални образовни технолошки форум. Оперативна група је већ формирана. Будућност ће бити технологија. Наравно, технологија неће заменити наставнике. Значај наставника у настави и учењу, личне интеракције које имамо у учионицама или на игралиштима — то ће и даље имати свој значај, али с обзиром на велику популацију, величину кохорте, старосну групу у којој имамо да пренесе образовање, а с обзиром на чињеницу да многа нова учења морају доћи чак и док радимо... Ранији концепти да стекнемо диплому и онда идемо на посао се такође мењају. Нове вештине или нова знања морају се учити током година, а све то долази кроз технологију. Технолошки форум ће покушати да унесе ту синергију између различитих платформи школа, високог образовања, развоја вештина и министарстава, али и државних влада. Дакле, наставници државне владе, централна влада, морамо да посматрамо образовање као један холистички тренд, а не да га посматрамо у смислу регулаторних структура. Постоје облици управљања; образовање као такво остаће исто.
Други важан посао који је у току је Комисија за образовање Индије, која ће донети нову регулаторну структуру. Уместо више регулатора, постојаће један регулатор и фокус ће бити више на саморегулацији, а не на инспекцији и спровођењу од стране централне или државне владе. Наравно, за ово ће бити потребно одобрење парламента и биће потребно мало времена.
На најаву Тамил Надуа да неће применити НЕП
На последњем састанку који смо имали, одржаном непосредно након објављивања политике, а то је било пре скупштинских избора у Тамил Надуу, све државне владе су дале сагласност на политику, уз неке локалне захтеве. Дакле, уопштено гледано, ниједна држава још није кренула на сопствену нову политику. Углавном, то је иста политика — неке промене на локалном нивоу могу да имају. Политика је она која оснажује студенте, и не мислим да ће било која држава, било која институција рећи не оснаживати студенте. Све државе, сви универзитети, сви ИИТ-и не могу то да ураде одмах. Мораће то да раде у фазама. То фазирање морају да ураде државе или институције.
О отклањању штете школском образовању од пандемије
Понекад када помислимо на дигитално образовање, почнемо да размишљамо о Интернету. Интернет је један од медија, али постоји још један, који сматрамо својом снагом — 34 образовна канала — и постоји трећи, а то је радио. Мораће се осмислити оптималан микс ових медија. Постоје области у овој земљи у којима интернет није доступан непрекидно, али их опслужује сателитска телевизија. У ствари, прошле године је 12 канала додељено школама, а уведен је и један канал по разреду. Алл Индиа Радио такође даје времена државама да имају своје образовне програме на радију, јер нека места можда немају чак ни телевизију, али имају приступ радију. У ствари, ФМ радио се може чути чак и на Андроид мобилним уређајима. Дакле, не треба да се фокусирамо само на један, Интернет. Ако имамо мешавину сва три, у зависности од географске локације и групе прихода којој служимо, то би била идеална ствар.
О јазу у образовању који је настао због тога што су многи ученици заостали
Програм НИПУН Бхарат фокусира се на писменост и рачунање. Чак и пре пандемије постојала је забринутост да је ниво учења у нашим школама био низак. Дакле, ова основа за писменост и рачунање ће заиста помоћи у побољшању тих вештина, не само међу онима који су већ у школи у неком разреду, већ и онима који нису у школи; могу узети помоћ тих програма и, путем НИУС-а или неке методе премошћивања, могу се вратити у школу. Систем који смо осмислили за високо образовање у облику академске кредитне банке, архитектуру за систем дигиталног учења — чак и деца ван образовног система могу се вратити кроз ову академску банку кредита. Њихово претходно учење се може препознати, а затим могу наставити даље или за вештину или за своје више средње, или чак високо образовање.
Амит Кхаре је разговарао са Ритиком Чопром, уредницом за национално образовање, Тхе Индиан Екпресс О спровођењу НЕП-а када је смањен буџет за образовање
Ово има два дела: један је буџет, а други ресурси. Са својим искуством у последње три деценије, могу рећи да то двоје није исто. Много пута издвајамо новац, а стварни рад или стварни учинак је много мањи, јер нема синергије. Да дамо мали пример, трошимо око 1.500 милиона Рс годишње на технологију. Исти ТВ канал се може користити чак и за високо образовање или за инжењеринг или за школу, или чак за културни програм. Ако унесете синергију међу њих, исти ресурси се могу боље искористити. Узмите високошколске установе. Иста инфраструктура можда није у сврху високог образовања или школског образовања, али школа се може користити увече за вештине. Ова врста удруживања ресурса ће заправо имати већу вредност за новац. За високо образовање буџет је смањен пре свега зато што је део капиталних радова који се одвијао за разне ИИТ-ове у фази завршетка, тако да када говоримо о резу, то је заправо у односу на претходну годину. Не кажем да није потребно више средстава, али више од средстава је потребан приступ у коришћењу тих ресурса.
О средствима за спровођење НЕП-а у будућности
У школском образовању, да, свакако би нам била потребна средства. У високом образовању постоји одредба за Националну истраживачку фондацију, која је у току. Научни саветник премијера је добио разна одобрења, а велика средства за истраживање сада ће бити преко НРФ-а. Дакле, иако тај износ можда нећете видети у буџету за високо образовање, та средства ће се слити универзитетима, и то ће бити наменски фонд за истраживања. А истраживање не значи само научно истраживање; обухватиће и друштвене науке. Ово је рад у току; то је најавио министар финансија у овогодишњем буџету, а сада је у завршној фази.
О увођењу вишејезичног високог образовања
Једна ствар око које треба да будемо врло јасни — оно што је премијер такође поменуо у свом ранијем обраћању — јесте да нико није против енглеског. Није да се енглески мора заменити неким другим језиком; оно што желимо је да обезбедимо да језик не постане препрека таленту. Оно на шта треба да гледамо у овом систему је таленат. Знање предмета је важније од знања језика. Ко зна, још 20-30 година касније, цео медиј комуникације може бити преко неког компјутерског програма, или би могао бити читач мисли са ваше стране на моју - концепт различитих језика можда чак и не постоји.
Многи људи који напусте курсеве у првој години тешко разумеју курсеве на енглеском, тако да ту желимо да имамо ову интервенцију. Један од ИИТ-а ме је обавестио да ће након ЈЕЕ Адванцед-а донети онлајн курс на регионалном језику. Оно што се дешава је да би у учионици дискусија могла бити на енглеском, али би исту ствар могао мало касније да разуме ученик на регионалном језику.
Важна ствар је да не постоји додела места за одређени језик. Такве одредбе у Уставу нема и то није сврха. Сврха је да се обезбеди да ученици који су иначе талентовани не буду ускраћени јер не знају енглески језик, посебно студенти који долазе из руралних средина.
билтен| Кликните да бисте добили најбоља објашњења дана у пријемном сандучету
Питања публике
О законима који ће морати да се измене да би се НЕП у потпуности применио
До ових амандмана требало је доћи ове године, али због тешке (пандемијске) ситуације. Надамо се да ће до следеће године неки од ових амандмана бити део Комисије за високо образовање. Имамо нацрт, али уместо да идемо пред кабинет или парламент, одлучили смо да бисмо радије консултовали са државним владама и заинтересованим странама. То ће бити не само за институције централне и државне власти, већ и за приватне институције. Тек после консултација желимо да идемо у парламент.
О сиромашним ученицима који се враћају у школу
Како се школе поново отварају, они који су ван система морају се вратити у систем путем курса за премошћивање. А то премошћивање је данас могуће путем различитих курсева НИУС-а, тако што је систем премошћавања на различитим нивоима. И раније је постојао овај систем бридге курсева, али ће бити потребан у много већем обиму да се премости овај јаз, не само за оне који су били у школи и нису могли да похађају због пандемије, већ и за оне који су прекинули напоље.
Преписао Мехр Гилл
Подели Са Пријатељима:
